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电影课《垫底辣妹》(下篇)

2019-06-24来源:芭厘时尚网

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题记



在电影课《垫底辣妹》上篇中林老师提出3个问题:


我到底要培养什么样的孩子?


她要具备哪些核心的东西是我最看重的?


当前这个阶段什么是最重要的?


相信大家心中已经有了框架,我们要真实坦荡、自立自强、将心比心的孩子。怎么做?《道德经》中讲到“行不言之教”,身教远胜于言教,就是活出对孩子的期待;其次手段要刚柔相济,不仅有柔,还要有刚,在孩子触碰规则的时候温柔而坚定。


教育的目标不是职业定位,人生的目标也不是职业定位。


成为受人尊重、让人欢迎的人这是人生目标,不是一个结果,是一个过程。电影的最后工藤沙耶加通过自己的努力考上名牌大学,考上大学只是一个结果而已,背后是她想成为一个什么样的人,拥有什么样的生命状态。


电影情节对我们的生活有什么样的启示呢,接着往下看。




电影课《垫底辣妹》

               下      篇                 




林老师:补充一点,两个人内心是不一样的。

女儿一直以来是在妈妈的呵护下长大,还有老师的示范,所以内心是有温度的,心是轻松的、柔软的。

儿子被照顾的太自我,自我为中心,自私的,然后又关注结果上面,所以他的内心是紧的。

压力要压在态度上、过程上,这样孩子的内心是松的。这两个人的点不一样,完全不同的结果。

什么是“轻松的加油”?就是内心有温度的。



林老师:看到没有,与人相处是互相攻击的,特别男孩是一种攻击的,对他的姐姐一点都不好,没有善意,内心很紧的。



林老师:她为什么说对不起?

家长:妈妈为她付出了很多。

林老师:对!她内在有考虑到父母。这叫心中有他人,很重要的。



林老师:这时父女关系开始缓解了,所以妈妈很重要!




林老师:爸爸为什么这么气愤?

家长:自己的希望落空。

林老师:对!他的希望落空,不是他儿子的希望,这叫共生。山长有讲这个行为在心理学里面叫共生,就是你是你、我也是你、你也是我。爸爸陷进去了,儿子的成就就是他的成就。这个是普遍现象,共生。

为什么他儿子放弃了?

因为他不甘愿为父亲而活,被逼完成父亲的梦想,这是个一个很大、很重要的问题。被迫了,被父亲逼迫出去的,内心是不甘愿的,同时患得患失。

所以儿子缺乏什么东西?

他有很强的依赖感,为什么有依赖感?

他缺乏自信与独立,因为他一直被关注结果。

所以他很怕犯错,很怕出问题,很怕失败。

他没有办法真正的独立。

所以这就是关注结果和关注能力,导致的问题,让孩子患得患失,同时又共生,这两个东西叠加在一块,爆发了,不想玩了!这样的状况有好多,出现在那种对孩子的教育非常关注的家庭,如果没有明确的指引,会陷入这种误区。那我们来上课的目的是为了解决问题,我们认为怎么做才能够解决这几个核心点,我们应该怎么做?我说我的方案,大家可以参考的一个方案:

第一点,山长一直强调的说家长要有自己的人生目标。

他的目的是什么?目的就是你得为自己活。

你的自尊尊人的活着,就是解除共生。因为你得有自己的人生追求,孩子好就好,不好也罢,我都为我自己活。

我想成为一个什么样的人,我想过一个什么样的人生。

之前清褔二年级核心点就是目标,人生目标不是你的职业,不是你赚了多少钱的问题,而是你想拥有什么样的品质。在这个世界上,你要具备什么样的品质,这是非常重要的,所有的家长一定要去落实,家馆已经一直在示范,我们一直在做示范。

“受人尊重,让人欢迎”就是人生目标。它是一种状态,它不仅仅是一个结果。人生目标不可能是种结果,它是一种状态,一种生命状态。我们在做示范,这是第一个非常重要的点,只有这样子才可能解脱共生。

第二点,做事的目的是什么?

前面我们说过了,他可以参加比赛,可以参加所有东西,首先要让孩子搞清楚为什么要去打棒球?

定位要定清楚,为什么打棒球,目的是什么?

让他成为最好的自己,是磨练他的品质,提升他的品质。

对手永远是自己,自己跟自己比,因为每次你的态度,你的能力,你的品质都比之前提升了,这就是跟自己比。焦点永远关注在跟自己比上面!

第三点,应该鼓励在哪里?

鼓励他每次的态度的进步上面,他过程的努力上面,重视好每场球他态度上的进步,品质上的进步,这样的孩子,他会越挫越勇,每一次他都在成长,结果一定不会差到哪里去,这叫态度上鼓励。

第四点,父母自己活出来。

既然有人生目标,以身作则,用身教的方式活出对孩子的期待。你希望孩子拥有这个品质,怎么样才能让孩子自然具备这种品质?让他知道我爸我妈就是这种人!孩子天生内心深处,他一定要想像爸爸妈妈一样,所以你活出对孩子的期待,你希望孩子成为这样的人,我就活出来,所以家里面核心的价值观都一样的。

比如说,我们都希望成为受人尊重、让人欢迎的人,这是一个普世的价值观或者普世的一种生命状态,这都可以的。有这个共识以后,活的过程中做出来,做不出来怎么办呢?每个家庭应该有自己的故事,什么故事?爸爸讲妈妈的故事,讲什么故事?他的生命状态,受人尊重、让人欢迎相关的故事或者三大品质有关的故事。这样孩子在他心目当中,他已经有了一种立体的图案和图像,知道我爸、我妈是这样走过来的。我很佩服他们!

有时候他爸爸讲自己不好讲,爸爸讲妈妈,妈妈讲爸爸。这就是家风的建设,就是家庭能量上的建设,也是家庭核心价值观的建设。这个事情可以实现,所有的目的都在里面。每次打电话不仅问孩子们怎么样,可以说,这周你妈妈怎么样、怎么样,或者你爸爸怎么样、怎么样,所以这种家庭就有了能量,有了核心价值观,或者说的更土一点,更落地一点,他有了家风。

有了这几个做基础以后,就鼓励他,现在孩子不是在练拳、打篮球吗?鼓励让孩子不断的去尝试失败,不断的去失败。

好好的为什么要失败?你要不断的逃离你的舒适圈。

比如师父要求他从前面打、到背面打、到后面打球,还要运球。孩子达到数量就要求速度,有速度开始要求控球,不断的去经历挫折,然后让他关注在自己的努力,关注在自己的态度,不断去攀高、攀高。当他习惯于在这个挫折当中成长的时候,他就有具备了很强的一种抗挫的能力。他认为就是很自然的,这没什么。如果按这个流程走下来,孩子的状态差不到哪里去,他就具备了一种很强的张力。

这就是解决方案,其实我们都在做。但是大家要看得懂,要懂得配合,千万不要看不懂,然后又在相反方向,那就太可惜了!



林老师:这句话很重要,山长一直强调的是“别人可以做到,我一定可以做到。”。这就是底气,就是一个人的底气很重要,关键时刻也是一种刚的,刚的一种气魄。当我们看到男孩这种情况,因为他内在是没有温度的,所以他就像刺猬一样的,刺伤人的,时刻都要伤人的,这种人很难相处的。还看到姐弟的关系,因为他对他姐没有敬,这跟他父亲有关系,所以他们对立的家庭关系。



林老师:妈妈陪她去大学,很重要的一个作用是什么?妈妈説了一些话:“这边的人怎么样、怎么样!”其实告诉她上大学是可以成为不一样的人,这是一个很重要的定位。成为更好的人,这都是人生的东西,这细节很重要,对目标有整体上的感受,她内在有这样的体验,否则是空的。



林老师:这时候的心里状态跟之前就不一样,她内心变成熟了。孩子们怎么看他成长了?就是内心这个东西起来!

这个东西怎么起来的?对家人考验的是什么?

心智的成长和突破,真的不仅仅是开心和快乐,你要往内走,跟你的习性去抗衡,很多人有习性和惰性。人有两种性,一种佛性,一种习性。你要跟自己的习性抗衡过程是很难受的。开心快乐我认为是从单向的,更深层的快乐是来自于对习性的超越,那这个怎么做?所以这个很考验父母!你在那个心理节点你是否扛得住?很考验的。就是你的心里是有定力的,你能定得住,这个老师之前是不妥协的,是坚持的,是有刚有柔的,他刚的部分非常刚,也很明确。如果那个时候妥协掉了,就没这个东西。

父母也是一样的!该刚的时候你就非常明确地传递给孩子。在态度上面你有非常明确的坚守,让他去碰壁,没关系,这是非常重要的,就是不允许逃避。不是不允许他逃避,而是不允许逃避他的习性。

家馆每周都有一种方式让孩子突破他的习性,时刻盯着她,过程没那么轻松,没那么开心。但是真正你去突破一段时间以后,孩子内在的一种自豪和喜悦,这不是用东西可以来形容的。

父母能做的是什么?

就是从观念上不要认为所有的成长都是快乐的,不可能,没有这回事!有时候是痛苦的。但这是一个过程,是一种磨砺的过程,要考验爸爸妈妈的心理的承受力,这里一定要大家有心理准备,尤其现在习武更往内走,孩子就是会哭的,受不了,太苦了!他会说:

“唉呀!怎么样子,啊!我什么都没办法,怎么样子。”

别以为师父来了,孩子自动变得都很厉害。你有心理准备,当他想逃避的时候,你能守住,告诉他:

“我们家的孩子在这点上不能逃避!”

“他们做得到,你也做得到!”

“时间慢一点没关系,你跟别人没什么不一样,一样的!”

这点上要坚定,给孩子的底气,千万记住只有这样才能够协助他往里面走,他才能变得心智上能够成长,这叫心智的成长。



林老师:这意义是什么?对他有什么影响。

家长:对他儿子没什么压力。

林老师:解脱了,斩断共生。告诉他,你是追求你的,我追求我的。所以孩子松了一口气,但发现好像我什么都不会,就开始想:“我又怎么办?”斩断共生,孩子去想我应该怎么办?把选择的权利交还给孩子,让他学会为自己负责。这个方式做的是很好,否则扯下去更麻烦的,儿子就废了。

尤其是对已经成年且青春期出问题的,山长说了动不了。你怎么动?有时候只能让社会来收拾他,没办法。12岁以前可以让他养成一些基本东西,状态还能够调过来;等大了你跟他说,很难的,你只能选择尊重。不管你怎么样,我活出我的样子,18岁就赶出家门,说的就这个东西,只有这样才能救。

当然我希望家馆的孩子不要这样,太痛苦,太考验父母,太考验人。真的太难了!那不是一般人能做得到的。刚才他儿子说一句话:“我只会棒球”。你们发现有什么问题?

我只会棒球——太早给孩子一个职业方向,是不对的,他认为他人生就是棒球。

我们要关注什么?

关注他的品质:受人尊重、让人欢迎;

关注他的三大品质:真实坦荡、自立自强、将心比心。

有这个,学棒球也好,踢足球也好,都没问题,这才是关键点。千万不要陷入局部的职业目标,孩子选择范围变得很小,选择的东西也很弱,尤其是我们三大品质,关注的点:

真实坦荡、自立自强——自己自处;

将心比心——与人共处。

它是一套系统,它培养的就是核心领导力。有这三大品质,我认为就是山长在前面讲的培养的精英的一种状态。都可以做得到的!

之前我在企业里面,我之前所在那个企业,核心点也是这些东西,一样的,关键是做到什么程度。



林老师:姐姐开始有不一样的东西,真的希望家里人更好一些。这种柔软一直都在,这个很重要。将心比心,弟弟会被融化掉,这种叫爱的力量或者仁的力量。




林老师:看到了吗?道歉!你为你负责,我为我负责,就会看到不一样结果。爸爸的行为赢得他的尊重,孩子有感恩之心了。



林老师:她说:“我想成为这样的大人”。

我想成为什么样的人,第一次她有了她确的人生目标,想成为她老师那样的人,努力地对人有付出的人,就是我们讲的对自己有要求,对人有善意的人,这是最关键的。所以通过大学这个事情改变了她的人生的东西,就是她有明确的人生目标,同时过程当中她也有一个什么状态呢?就是有志气,向上的心已经有了。

第二个向善之心也具备了,因为本来她内在是有恨的,后来跟父亲的关系也慢慢缓解了,她内在变得有温度的。她缺乏的向上的这一块,通过这个考大学激发了她向上之心,有了荣誉、责任、使命,所以她的生命状态就变了,能量变了,说白了她的命运就变了,所以根在这个点上。能量都在变了,青春期问题就没了,根的东西在这里。所以考上大学是一个结果而已,背后是她想成为一个什么样的人,拥有什么样的生命状态,这才是关键点。

END

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